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谁都可以心想事成
"心想事成"经常被写在贺年片或朋友间信的末尾，由于使用得过于频繁，人们往往把它当做一个很套路的祝愿句子，而忽略了它真正的含义与魔力。以我自己的经历来说，的确感受到心中的愿望，大都被我实现了，这一点是这两三年才发现的。最初，我把这归结为命运对我的特殊照顾，但后来我进行了另一种思考，命运是一种超然于我们渺小生命的力量，我们无法去思考它，更不可能去论证它，就像我们不能真正看到自己的前生和来世一样，我们能够做到的，只能是在人的能力范围之内的事情，这个范围有多大，有没有边界？就我们可能的了解来讲，我们是无法穷尽自己的能力的，因此也可以说自己的能力是无边的，但从推理的结论来说，我们每个人的能力又是有范围的，只是这个界限肉眼看不见吧了！既然我们看不见命运和界限之外的事情，只能看见和认识我们可以操控的部分。那么，我们就只说这个部分。首先，我要先区分一下愿望，理想和妄想，愿望是指一个人的现实心愿，是一种希望达成的现实目的；理想是人对完美事物的追求，它引发人的工作欲望和生命激情；妄想则与愚昧和病态有关，说其愚昧是因为妄想者不懂事物的界限，说其是病态是由于其明知，不可为而为。因此，我提倡有理想而去妄想，有愿望而去虚望。一个人的意识，心愿理想和妄想，都会作用于这个人，塑造这个人。一个人变成什么人，成为什么人真的是可以是由自己决定的，其实就是由自己决定的，还以我自己的例子来说，小时候，我的户口随母亲，因此是农民，到我爸爸的工厂里去玩，工人的孩子就不和我玩，还管我叫农民。多年以后，我才知道，被政府强行制造的人与人的不平等，竟然如此深刻地深入人心，就连在城市的贫民和工人的孩子都看不起农民。在我读高中的时候，我的做乡妇联主任的姨妈对我妈说："如果年春（我的小名）能考上中专，就让我女儿跟他"，我高中毕业后，被分在了一所大学的子弟中学当老师，这所中学的老师们大多是大学老师的家属，以女人为多，她们想给我介绍对象，但又遗憾地摇着头说："可惜呀，你只有中专文凭"。后来，我上了大学，在中央美院学习并留校任教，我看到一些老师在工人面前唯唯喏喏（司机、看门人、财务、房管），在领导面前地"富反坏"的表情，看到一些同学趋炎附势。再后来，我看到许多年青画家以作贱毛泽东或装男装女，讨好洋人，在老外面前很下贱，在国人面前很牛逼；再后来，我看到一些同事买了车，盖了房，于是就有红眼病们开会说："新生代们胸无大志，什么近距离，是近视眼"。一位已经很有钱的著名画家先买了一辆面的，还不敢开进美院，每回去学校都停在煤渣，胡同里的墙边上，我们嘲笑他怕露富，但事后证明他的聪明，因为就在不久之后有两位年轻教师买了两辆北京吉普，这下可不得了，立即招来自上而下的一片骂声，对年轻人的深深失望的议论，就转变为煞有介事的理想讨论，人品评价和行政暴力（以后就开除了其中一人）；在教学方面，一些人把学术问题道德化，把学术影响权力化，把个人私欲国家化，在一个主权缺位的体制下面（主权属于抽象的国家），当权者的权力是无边的，他可以使用一切唐而皇之的借口来打击异己，当权者也可以把自己对行业和单位造成的损失责任推给抽象的集体而不受制裁，当权者还可以充当文化艺术，专业知识，法律和道德的仲裁人，对职工，职位，职称，荣誉和品行，不是真正的能力和贡献认定，而是用其充当管制的权术和手段。这其实是一种公开的行骗，可悲的是，人们不但不去反对，还会积极地参与。因此，我所感到的失望，不是对某几个人的失望，而是对一个人群的失望，正如鲁迅所言：怜其不幸，哀其不醒，恨其不争。绕远了，说这些与"心想事成"有什么关系吗？当然，我要说的是，我所以写了那么多文章，出了那么多书，做了这么一个人，都跟我的经历和我对这些经历的看法有关。譬如，我受到的刺激使我发奋离开农村，考了大学。我痛恨仗势欺人的人，以强凌弱的人，趋炎附势的人，自私虚伪的人，损人利己的人；我鄙视胆小怕事的人，没有尊严的人，鼠目寸光的人，嫌贫爱富的人，不思进取的人，不讲义气的人，小肚鸡肠的人，崇拜大公无私的人，心胸宽广的人，勇于承担责任的人，有长者风范的人，有老大气度的人，有远大抱负的人，对社会历史有杰出贡献的人，我还欣赏不要脸的人，不怕庸人口水的人，不吃强人威胁的人，不以位卑而自怜，不以位显而自傲的人，不以人强而显媚，不以人弱而显狂的人。我之所以愿意获罪于我的思想和行为之所以甘冒被开除的风险，敢于提出辞职和创办飞地艺术坊。同时，我今天之所以得到社会，同行，同事，学生，朋友和家人的理解和支持，就是因为我的真诚和坚持。是的，正是我的经历和我的不屈的心愿造就了我和我的事业。因此，我相信心想事成。
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